The two interdisciplinary researchers and editors of the Journal Postdigital Science and Education, Sarah Hayes (University of Wolverhampton, UK) and Petar Jandrić (Zagreb University of Applied Sciences, Croatia), shared their view on the concept of the postdigital, reflecting on some of their previous publications and current projects.
Corona und digitale Medien - dies scheint in der momentanen Situation einfach zusammenzugehören. Die Nutzung von digitalen Medien bringt einige Vorteile mit, birgt aber auch Gefahren, die es aufzudecken gilt.
Eine Anleitung dazu, wie man mit Open Source Alternativen ganz einfach selbstgemachte Erklärvideos aufnimmt.
Auf Twitter fragte Jan Vedder (@vedducation) Lehrende nach Beispielen für Aufgaben, die sie "jenseits des Arbeitsblatts" eingesetzt haben. Die Antworten sind so inspirierend, dass wir seine Frage und einige Highlights hier festhalten möchten!
Wie wichtig Self-Care gerade in Zeiten der Corona Krise für Lehrkräfte ist und was Interkulturelles Arbeiten damit zu tun hat, beschreibt der Beitrag in Teilen.
Wie können Eltern die schulische Bildung ihrer Kinder auch in krisenhaften Zeiten wie der Corona-Pandemie unterstützen und die Erwartungen von Schulen und Lehrkräften erfüllen? Wie können Lehrkräfte die Eltern dabei unterstützen? Wie kann die Bildungspolitik die Eltern entlasten? All diesen Fragen geht der Beitrag in Teilen nach.
Welche Vor- und Nachteile bringt das synchrone und asynchrone Lernen mit sich? Der Beitrag gibt Antworten auf diese und weitere Fragen.
So sehr uns die Covid-19 Pandemie auch auseinander zu treiben scheint, so bringt sie die Menschen auch zusammen. Es bilden sich immer mehr Angebote wie z. B. Nachbarschaftshilfen, Krisen-Hotlines, Solidargemeinschaften als auch digitale Treffpunkte. Eine Handvoll dieser Angebote wird in dem Beitrag aufgegriffen.
Es gibt viel Forschung zum Unterschied in der Lernleistung zwischen Online- und Präsenzunterricht. Zwar werden insgesamt keine verallgemeinerbaren signifikanten Unterschiede zwischen dem Lernen online bzw. mit digitalen Medien und dem Lernen im Klassenverbund festgestellt. Es gibt aber Unterschiede in spezifischen Settings; die oft viel mit dem Aufbau der Aufgaben zu tun haben.
Dieser Beitrag ist für Schulen gedacht, die sicher stellen möchten, dass Eltern die kein Deutsch sprechen, auch informiert sind über das Coronavirus.